读桂花雨有感300字左右

《曹文轩说故事》就是一个典型例证.《曹文轩说故事》属于多文体创作.从目前所见的三个故事的面貌来看,曹文轩似乎并不是很在意于哪种文体,而更在意于故事的材

今天,我们学了《桂花雨》这一课,课文是我很受感动,特别是母亲常说的话,“桂花再香,还是比不得家乡旧宅院里的金桂.” 老人家的这一番话,深深地表达除了她对过去时光的一种思念,对儿女的一种牵挂.作者小时候一直陪伴在父母身边,陪着父母摇桂花,做桂花卤,做桂花糕,如今长大成人,外出工作,不能陪在父母身边,使老人家失去了子女在生变得乐趣.桂花再香,也不急子女在身边的好,老人家的这句话也表露出了老人家到晚年后,对亲情的渴望,对子女的思念和牵挂. 读完这篇课文使我懂得了父母对子女的一种爱护,我暗暗下定决心,从此以后要听爸爸妈妈的话,再也不和爸爸妈妈顶嘴了,做个听话的孩子.

你好~~~~ 下面是对这篇散文的读后感~~~~~~ 如下~~~ 这是一篇散文,作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情和对故乡美好的回忆.我们没有看到过桂花雨,但看到了作者的描述后仿佛身临其境,仿佛看到了作者小时候摇桂花,收桂花时的情形. 同学们,你们见过桂花吗?我虽然没见到过桂花,但是我在书上看到过桂花.桂花也称木犀.属于木犀科,常绿乔木,高度可达15米,树冠卵圆形,叶对生,椭圆形至卵状椭圆形,花簇生叶腋式或生聚伞花序,黄色或白色花,特香,你们听懂了吗?你们喜欢桂花吗

《桂花雨》这篇课文是当代女作琦君写的.琦君原名叫潘希真浙江永嘉人. 她写的《桂花雨》让我感悟出重点阅读描写“桂花香”“摇花乐”“桂花雨“让我体会出故乡的桂花给作者带来美好的记忆.联系上下文理解了”这里的桂花再香也比不过家乡的桂花“深刻含义、我觉得以后写作文也可以学习作者用家乡的物和童年的事来写.最让我念念不忘的是第四自然段的“浸”子,这个"浸”字让我感觉村子好像无一遗漏的被泡在桂花的香味里面,形象的写出了桂花香的香味里面. 我喜欢《桂花雨》这篇课文.

这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的 《桂花雨》读后感 今天,我们学了一篇课文《桂花雨》,作者很巧妙地运用借物

《桂花雨》读后感 八月,我走在乡间的小路上,闻到阵阵桂花香,仿佛进入了秋天的画卷. 中秋节期间,落桂花了,我随手捡起一片,一闻,啊!好香.香花往往让人沉

读《桂花雨》有感 说到桂花,几乎无人不晓.她盛开于中秋节前后,没有婀娜的身姿,没有眩目招摇的色彩,却有那一缕缕沁人心脾的芬香.正是这迷人的清香,让桂花

读《桂花雨》有感 八月,我走在乡间的小路上,闻到阵阵桂花香,仿佛进入了秋天的画卷. 中秋节期间,落桂花了,我随手捡起一片,一闻,啊!好香.香花往往让人沉

中秋节到了,桂花又开了. 在姥爷住的院子里,有一片比我年龄还要大的桂花林, 最近,我读了女作家琦君的《故乡的桂花雨》,作者对桂花香味的“魂牵梦索”,让我

7*桂花雨 重庆市九龙坡区实验一小 詹 玲 教学目标 1.认识2个生字.读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语; 2.正确、流利、

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